骨干引领展风采 互研互学绽芳华

学以致远，研以深耕；知之愈明，行之愈笃。为搭建良好的教研交流平台，充分发挥骨干教师的示范引领与辐射带动作用，探索新课标下的课堂教学模式，进一步加强教师之间的学习与交流，促进教师专业成长和教学水平的提高，2024年11月18日-20日，华严小学开展了骨干教师示范课活动。

11月18日，陈瑶老师执教Module7 Unit1 《I don’t believe it》，这是外研版三起六年级上册一篇谈论蛇和熊猫生活习性的文章，陈瑶老师以猜动物谜语导入，调动了学生的积极性，激活学生先前对动物的已有知识，大量丰富的课堂活动帮助学生理解课文内容，老师通过追问启发学生思考，培养学生的思维品质，激发学生保护动物的情感，打造“思情合一”的课堂。课后英语组全体老师进行了评课，围绕如何利用教材，基于教材，高于教材积极讨论。

11月19日，廖家秀老师执教《八角楼上》，廖老师在情境中渗透红色革命传统。利用图片、视频、知识卡片等多渠道的拉近历史与现实的距离，消除认知隔阂。在实践中落实语文核心素养的达成。廖家秀老师创设了当红领巾讲解员这一交际情境，通过有层次递进的讲故事实践活动，引领学生阅读课文，阅读知识卡片，观察插图，发现并整合有价值的故事要素，清楚得体的讲述革命领袖的故事。同时利用思维导图梳理故事基本要素，帮助学生逐步将故事从讲下来到讲具体、讲创意，培养学生的语文核心素养。在统整中落实文学阅读与创意表达。廖家秀老师设计了在讲故事中，利用插图资源，紧抓关键词句，联系生活实际，链接前后内容，促进学生对语言文字的理解，使学生感受文学语言和伟人形象的独特魅力，获得个性化的审美体验，进行创意表达。

11月20日，孙诚老师执教《做操》，以贴近学生的生活情境的排队做操问题引入上课内容，带领学生在学习的起点上“生长”，孩子从真实情境中寻找数学信息，发现乘法问题，列式12×4解决问题，孙老师引导学生借助点子图和列表格等方法，理解乘法竖式每一步的含义，思考几种算法间的内在联系，通过小组合作交流，让学生从自主学习走向共同学习，从真实学习走向深度学习，让学生真正成为学习的主体，让知识在自主的学习里“建构”，构建以“学”为中心的课堂，让学生经历学习的全过程，提升学习力。

本次骨干教师示范课活动，既为骨干教师提供了展示风采的平台，又为青年教师在教学领域的成长提供了学习范例，引导全体教师们结合新课程理念、新课标要求，深钻教材、深研教法、深耕课堂，知行不辍，提升专业素养。

文 / 孙诚

一审一校 / 教导处  廖家秀

二审二校 / 焦梦洁

三审三校 / 彭涛