联合教研促提升 携手聚力共成长

为深入探索“学为中心”的课堂转型路径，切实提升小学数学课堂教学效能，着力培养学生自主学习能力与高阶思维品质，6月13日， 由青白江区教育研究培训中心主办，华严小学、弥牟小学和大同小学共同承办的“引导学生自主高效学习 打造小学数学高质量课堂”联合教研活动在华严小学举行。区研培中心小学数学教研员刘利及全体五、六年级数学教师参加了此次活动。

来自华严小学、弥牟小学、大同小学的三位教师展示了三节复习研讨课，体现了老师们对于“引导学生自主高效学习 打造小学数学高质量课堂”的深刻认识与积极实践。

华严小学五年级组李梦妮老师执教《长方体与正方体的整理与复习》，李老师巧妙设计思维导图框架，引导学生自主梳理特征、表面积、体积核心知识链。学生在对比、辨析、应用中深化理解，构建清晰知识网络，展现高效复习路径。

大同小学的曹宇老师执教《数的运算》，曹老师创设真实问题情境，激发学生主动调用四则运算意义与法则。课堂立足计数单位，注重对整数、分数、小数四则运算的统筹，让学生感悟运算的一致性。

弥牟小学郑洁老师执教《长方体与正方体-整理与复习》，郑老师聚焦空间观念培养，借助直观模型与动态演示，引导学生动手操作，自主探究不规则立体图形表面积与体积的解决方案。课堂强调“做中学”，鼓励学生大胆猜想、严谨验证，提升空间思维与实践能力。

研讨课结束后，听课的老师们对三节课进行深度剖析。肯定了执教老师聚焦“自主”与“高效”的核心意识，课堂中任务驱动、合作探究、思维可视化的策略运用有效激活了学生主体性。也结合课堂实际提出了中肯的建议。

最后，区研培中心数学教研员刘利对活动进行了总结。刘老师充分肯定了本次活动的意义和价值，提出坚守学生立场、聚焦思维品质、追求高效增值三点核心要求，勉励全体教师持续探索“以学定教、少教多学”的实践范式，深耕课堂主阵地，推动区域小学数学教学质量向更高层次迈进。

本次联合教研活动，为一线教师如何有效“引导学生自主高效学习”提供了清晰思路和实践范例。老师们对构建“以生为本、思维活跃、效能显著”的高质量数学课堂也有了更深刻的认识和更坚定的信心。

图文：刘   娅

一审一校：刘   娅

二审二校：焦梦洁

三审三校：彭   涛