家长攻略：孩子的特长，非父母强制就能有的

孩子不是个人的财产，他是独立的主体，是国家的、是社会的，是有自己独立的主权的，可惜这一点许多家长很难理解。很多父母亲还是希望孩子按照他的想法去成长，孩子没有自由生长的权利，很多情况是父母认为什么重要就让孩子去学什么，而不是孩子觉得什么有兴趣就让他去学什么。甚至于很多父母亲是把自己没有实现的梦想，希望孩子帮助他来实现。

强制孩子去做根本不喜欢做的事情。其实这涉及到父母亲基本的家庭观、儿童的权利观的问题，没有把儿童作为一个具有独立人格的主体性的人。如何尊重孩子的发展权，让孩子成长为更好的人？家长课堂讲师、幼儿教师 李瑞环为您解答：

让孩子拥有发展自己的权利

汪洋读小学二年级，班上开设兴趣特长小组，有航模电子、有舞蹈声乐、还有书法。他在和父亲的沟通中，知道爸爸完全反对自己所喜欢的航模电子，认为那只是制作玩具。为了讨好父亲，汪洋违心地报了书法。挂羊头卖狗肉地学习了两个月后，就再没有兴趣练书法了。后来，每次上书法课，汪洋都跑到外边去玩。如果爸爸要检查，他就要两张同学写的来交差。

孩子有选择权，他才会负责任，才会有责任感，他没有选择权就没有责任感，所有的事情最后就推到父母身上，认为都是父母惹的祸。比如报补习班这件事，第一，要不要到补习班，孩子自己选，家长不逼孩子去。第二，到什么补习班，想学什么让孩子自己选。如果把选择权交给孩子，他再苦再累也不会抱怨大人，因为是他自己选的。父母不用强制他，让孩子自己选择，他很可能选择出和父母意愿一致的选择。这个时候他不抱怨，责任是他自己承担。这个意义上来说，家长过度保护也是侵权，侵权了他自己的参与权、表达权。发展权，并不是说父母去发展孩子，而是孩子拥有自身的自由的发展的这样一个时间、空间和方向这样的权利。

真正的发展是全面的、自发的

现在一到周末，各种补习班都挤满了孩子和他们的爸爸妈妈们，在采访中有很多家长都说：“孩子不学不行啊，别的孩子都在再学，我们不学，岂不是被别人比下去了吗？不管孩子最终学不学得成，他总要学点什么，免得被别人笑话！”有的孩子周末都排满了，周六上午补习作文，下午学习弹琴，周日上午学奥数，下午还来个下棋，一个周末家长和孩子都累的不行，问其原因，他们也说不清楚，只知道大家都在学，孩子都算学的少的了，还有更多的。

对于发展权，有些家长的理解比较片面，过于重视智力发展，忽视其他方面的发展。儿童是发展中的人，享有发展的权利，有权享有促进其身体、心理、精神、道德等全面发展的条件。还有些家长让孩子学习、发展只是出于从众的心理，功利心地怕孩子落后于人。这些都是有悖于儿童发展初衷的。

帮助孩子成为他自己

有个妈妈手指长得细长，朋友都说她适合去弹琴，但她小时候没有条件，现在有女儿了，女儿的手也长得好看，就一定要女儿去学习弹钢琴，从三岁就开始，现在孩子上小学了，和妈妈的关系很差，一提到弹琴，孩子就会和妈妈发脾气。

一方面，父母不应将自己的梦想强加在孩子身上，另一方面，父母要给予孩子必要的指导。因为任何发展都是基于个体生命的发展，家长也应该注意，如何针对孩子的潜能，针对孩子的兴趣，针对孩子的个性，针对孩子的包括他的行为习惯、认知风格，帮助他成为自己。有家长可能会觉得自己的孩子没有爱好，或者不知道该怎样点亮孩子心中的热情。如何点亮孩子心中的火花呢？除了给孩子提供适宜的玩具和书，还有很多：让孩子接触一些人、去过一些地方；在孩子对某方面有兴趣时，教给他自己找资源的方法；给他各种机会，实现自我的机会、表达爱心的机会；给他提供不同的看事情角度、更多的解决方法……说到这些问题，很多家长都会说，没办法呀，应试教育，孩子压力太大，没时间开发兴趣爱好啊。或者想，有些事情就是枯燥的，孩子没兴趣怎么办？家长就是要想办法把有教育意义的事情变得有趣，变得让孩子喜欢，好接受。逼孩子去学，这是偷懒的做法。我们家长还应该更勤奋些、更多去动脑筋。

当你批评孩子不练琴时，想想，我们有没有在最初做足了功课？是否给孩子听过钢琴曲、看过别人演奏、介绍过弹琴的美妙之处、讲过音乐家的故事、展望过美好的前景？没有哪个家长是万能的、生来就资源丰富的，每个家长都是在带孩子过程中，不断在探索学习。在强制孩子学习之前不妨先让自己开始学习吧。