新学期开始了，不少同学因为种种原因可能会面临转学或进入新环境的状况，孩子们进入新环境难免有许多不适应，家长应该如何应对呢？

家长讲述：

不适应的转学生

雯雯是个漂亮的小女生，眼睛里透着智慧，今年上四年级了。由于她的爸爸调动工作，她和爸爸从其他城市来到了成都。雯雯也来到了新的班级，也认识了新的同学。不过雯雯却对新环境有些不适应，她变得不爱说话，下课经常默默地坐在位子上，也不主动和别的同学说话。

雯雯爸爸说：“她以前挺活跃的，爱说爱笑，还是班里的文艺委员。可是现在，老师说她都不怎么说话。以前她去学校挺积极的，可是现在早上要去上学她老是磨磨蹭蹭。”早晨，雯雯起床后老磨磨蹭蹭的，爸爸催了又催，她才急急忙忙到学校，但是到了学校门口，雯雯又不肯进去。爸爸觉得奇怪，就问她，她却只说：“我不想上学。”

“刚开始，我以为，刚到新环境，都有个适应过程，慢慢地就好了，也没太在意，可是，问题却越来越严重了。老师常常反映她总低着头在教室门口徘徊，不愿进教室，每次都是被老师叫好几遍才进教室。后来，我早晨把她送到学校门口，她就在学校门口的角落里站着，不愿再上楼去教室。老师也跟他沟通过很多次了，可是她就是不说话，也不愿意去学校，我也不知道怎么办了。”雯雯爸爸很苦恼。

他们嘲笑我口音

因为雯雯在学校明显的不适应，班主任陈老师建议爸爸带着雯雯见了学校里的心理老师。多次交流后，雯雯才慢慢向心理老师吐露了自己的心声：“我说话他们都笑我，还常常学我说话。”愿意雯雯说话有很浓的家乡口音，班里同学常常觉得很新奇，于是雯雯的口音常常成为同学们的“笑话”。

雯雯告诉心理老师，她很盼望假期快点到，到时候她就可以回老家和朋友们见面了。谈到新学校，雯雯说“我觉得自己很孤单，因为没有朋友，下课了，看着同学们三三两两地在一起聊天，就觉得更孤单了。我是中途转到这里的，好像根本没办法加入他们中间。”

另一方面，由于雯雯以前在班里原来的老师、同学关系非常融洽，而她在以前班里成绩好，多才多艺，也有很大的“优越感”。但是到了新的环境，雯雯以前的优势显得不那么有优势，这也让雯雯很有挫败感，不能融入新环境。

经过心理老师与班主任老师多次与雯雯沟通，让班里同学向雯雯道歉，班里活动也常常给雯雯展示的机会，雯雯慢慢走出了以前的阴影，也慢慢融入了新环境。

专家支招：

像雯雯一样新学期进入新环境的小朋友还有很多，那么如何帮助孩子进入新环境呢？成都青少年心理咨询中心张霞老师说，人来到了新的环境，短暂的不适应感是正常的，孩子进入一个新的环境，和周围的人不熟悉，交流就比较少。因此，孩子在这段时间里最想交流的对象是父母，交流最多的也是父母。父母应该主动询问孩子在新环境中遇到的问题，认真倾听孩子的诉说。听孩子说，本身就是给孩子减压，在倾诉中会了解到孩子对新环境以及新同学的看法、认识、评价，甚至也能听到孩子的苦恼。此时家长可以和孩子一起客观分析环境，分析对自己有利和不利的因素，并帮助孩子怎样将不利因素转为有利因素；帮助孩子排解烦恼；教给孩子如何与人交往；帮助孩子树立自信心。

那么，如何让孩子顺利转学、及早适应新环境呢？

心理专家建议：父母可以在孩子转学前几天，带他参观一下新学校。孩子可以通过这种方式知道图书馆和卫生间等的方位，便于孩子以后能在校园里行动自如；与老师交流，以便适时给孩子以关注和照顾。让孩子及早认识新老师，心理压力也会得到一定缓解；邀请孩子的新同学到家中聚会，以便巩固孩子和他们之间的朋友关系。由此产生的归属感会帮助孩子更快适应新学校。